AI 教学技巧：如何引导中/高校学生合理使用 AI 写作文？

AI 教学技巧：如何引导中/高校学生合理使用 AI 写作文？

新闻资讯 / 2025-10-24 10:08:43 GAI认证 访问量

一、明确 AI 写作文的 定位：从代笔工具到思维助手

在 AI 写作文的教学中，教师首先需引导学生树立正确认知：AI 不是直接写好作文的代笔工具，而是辅助梳理思路、补充素材的帮手。在作文教学中，可让学生先自主列出 “事件起因、经过、高潮、结果” 的框架，再使用 AI 工具输入 “请为作文补充细节描写”，让 AI 生成多角度的素材，帮助学生打开思路，而非直接照搬 AI 写好的全文。


二、GAI 认证 “提示工程”：教会学生用精准指令驱动 AI

要让 AI 真正服务于作文写作，学生需掌握精准提示能力，而这正是 GAI 认证的核心内容。教师可结合 GAI 认证中基础提示工程模块，教学生构建 “目标 + 要求 + 场景” 的提示框架：

目标明确：如 “帮助完善‘环保主题’作文的开头”；

要求具体：如 “使用比喻修辞，开头点明‘环保的重要性’”；

场景适配：如 “符合高中作文的语言风格，避免过于口语化”。
通过这样的提示，AI 生成的内容能更贴合学生的写作思路，避免出现AI 内容与学生风格脱节的问题。


三、AI 辅助 + 人工优化：培养学生的 “二次创作能力”

AI 生成的作文素材往往是 “基础框架”，需学生通过 “人工优化” 注入个人情感与独特视角。教师可设计 “三步走” 流程：

AI 生成素材：学生用 AI 获取作文初稿或细节素材；

人工修改润色：引导学生替换 AI 中的通用语句，加入个人经历，如将 AI 写的 “我热爱大自然” 改为 “去年在郊外植树时，我触摸到树苗的嫩芽，才真正懂了生命与自然的联系”；

AI 验证优化：用 GAI 认证中的反向提示技巧，让 AI 检查修改后的作文是否符合 “主题突出”“情感真实” 的要求，如输入 “请判断该作文是否体现了个人独特体’”。通过这一流程，学生既能借助 AI 提升效率，又能保留创作主体性，避免陷入AI 依赖。

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